О РЕАЛЬНОСТИ И НЕОБХОДИМОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКЕ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ / ON FEASIBILITY AND NECESSITY OF DISTANT LEARNING OF HIGHER MATHEMATICS AT A TECHNICAL UNIVERSITY
Научная публикация
О РЕАЛЬНОСТИ И НЕОБХОДИМОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКЕ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ /  ON FEASIBILITY AND NECESSITY OF DISTANT LEARNING OF HIGHER MATHEMATICS AT A TECHNICAL UNIVERSITY
Автор(ы): И. К. Асмыкович / I. K. Asmykovich
УДК: 339.9:658:630
Год издания: 2015
Дата загрузки: 22.02.2016
Загрузил(а): Левитская А. А.

Описание:
Отмечено современное состояние в усвоении элементарной математики и связанные с ним
проблемы на первых курсах обучения в техническом университете. Дано несколько предложе-
ний по организации самостоятельной работы студентов и по способам привлечения хороших
студентов к учебно-исследовательской работе по прикладной математике. Критически рассмот-
рена возможность дистанционного обучения математике в современных условиях. Известный
закон математической логики гласит: «если исходные предположения не верны, то любой вывод
справедлив». По нашему мнению, это имеет непосредственное отношение к дистанционному
обучению. Затрачиваются огромные средства, проводится дублирование большого количества
разработок, эффективность применения которых никто не доказал, да и вряд ли докажет. Работа
посвящена анализу реальных проблем преподавания высшей математики в технических универ-
ситетах, в том числе и дистанционного обучения.

The article focuses on the current state of elementary mathematics mastering as well as the related
problems in the first courses at a technical university. A number of recommendations were put forward
on both how to organize students’ independent work as well as how to encourage the best students
engaging them into scientific research in applied mathematics. A critical review has been conducted
on distant learning possibility in mathematics under contemporary conditions. A well-known law in
mathematical logic (logical fallacy) states: “If assumptions are not true, then any conclusion is fair”.
According to our viewpoint it is directly related to distance education. Substantial funds are being expended,
a large number of development duplications are being carried out, but no one has proved and is
unlikely to prove their application effectiveness. This paper analyzes some real problems of the higher
mathematics teaching at technical universities, including those of distance learning.

Использование электронных материалов, размещенных на данном сайте, осуществляется на договорной основе. Разрешается использовать ресурсы в единичном экземпляре и исключительно в личных целях.



Учебно-методическая работа