МЕТОДИКА И КОМПЬЮТЕРНОЕ СРЕДСТВО ДЛЯ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ В УСЛОВИЯХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА / METHODOLOGY AND COMPUTER MEANS FOR COMPREHENSIVE EDUCATION QUALITY EVALUATION IN DISCIPLINE USING CREDIT-MODULAR SYSTEM IN EDUCATIONAL PROCESS
Научная публикация
МЕТОДИКА И КОМПЬЮТЕРНОЕ СРЕДСТВО ДЛЯ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ В УСЛОВИЯХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА / METHODOLOGY AND COMPUTER MEANS FOR COMPREHENSIVE EDUCATION QUALITY EVALUATION IN DISCIPLINE USING CREDIT-MODULAR SYSTEM IN EDUCATIONAL PROCESS
Автор(ы): В. Л. Колесников, П. П. Урбанович V. L. Kolesnikov, P. P. Urbanovich
УДК: 66:681.3(075.8)
Год издания: 2015
Дата загрузки: 22.02.2016
Загрузил(а): Левитская А. А.

Описание:
В статье описана методика комплексной оценки качества образования по дисциплине в
условиях кредитно-модульной системы организации учебного процесса, основанная на исполь-
зовании нечетких множеств и лингвистических переменных. Для количественного описания ка-
чественных признаков вводятся функции принадлежности в виде линейного полинома, левосто-
роннего и правостороннего сигмоидов и колоколообразной функции Гаусса. Комплексная оцен-
ка (суперкритерий) вычисляется по алгоритму решения многокритериальных задач с использо-
ванием модифицированной функции Харрингтона, в которую введено понятие статистического
веса (значимости) обобщаемых показателей. В итоговую оценку предложено включать не только
накопленные знания, но и свойства личности, например, исследовательские навыки, способ-
ность к социальному взаимодействию, творческое использование базовых знаний, исследова-
тельские навыки, склонность к плагиату, агрессивность, высокомерие, возбудимость, оптимизм.

This article describes a technique of complex education quality estimation in the discipline in terms
of credit-modular system used in the educational process. It is based on the use of fuzzy sets and linguistic
variables. To quantify the qualitative signs, membership functions in the form of linear polynomial,
left- and right- sided sigmoid and bell-shaped Gaussian functions are brought to. Comprehensive
assessment (super criterion) is calculated by the algorithm for solving multicriteria problems employing
modified Harrington function, in which the concept of general indicator’s statistical weight (importance)
is introduced. It is proposed to consider in the final assessment not only accumulated
knowledge, but also personal features, both research skills, the ability for social interaction, creative use
of basic knowledge and inclination to plagiarism, aggressiveness, arrogance, anxiety, optimism.

Использование электронных материалов, размещенных на данном сайте, осуществляется на договорной основе. Разрешается использовать ресурсы в единичном экземпляре и исключительно в личных целях.



Учебно-методическая работа